关于托福考试“变脸”的解析
托福考试“变脸”解析
特约撰稿：泰德教育集团教育资源副总监 杨静波
编者按：“全球首次新托福体验考试”北京开考后，组办方即组织了对应试者的采访和调查，反馈回来的数据表明：75%的考生反映尚可适应新托福机考的形式，25%的考生反映不适应机考形式；最适应的题型是阅读的基础理解题，听力的Dialogue部分；
最不适应的题型是口语的先听后说部分、先读后说部分。同时考生们反映参加新托福考试，最需要加强口语方面的锻炼，大部分的考生认为适应新托福考试需要1到3个月的时间来进行特定培训。对此，英语教育专家杨静波女士认为：第一、应试者需要迅速适应将listening、reading和writing结合在一起的新题型，同时建议应试者尽可能参加权威的新托福新体验活动，因为考试经验和熟悉题型很重要，第二、参加新托福考试需要多进行听力和口语的上机练习，第三、应试者在平时的学习中，应注意提高听说读写的综合应用，这也是新托福考试注重考察的能力。
20xx年9月，美国教育考试服务中心（ETS）将在全球推出新托福考试。新托福考试是一个全面考核考生的听、说、读、写四项语言技能的考试，它关注的是考生在学术环境下的英语交流能力的发展。
托福为什么变脸？
托福是由美国教育考试服务中心在全世界范围内举办的一种针对母语为非英语的人士进行的英语水平考试，到目前已有40年的历史了，进入 ……此处隐藏2636个字……题。话题的难度和大学生在校园生活中所遇到的各种语言环境相当。考试模拟了北美大学课堂的学术气氛、学生在校生活的其他方方面面，要求考生能够做课堂笔记、发表自己的意见和看法，有对教授开列的参考书写读书报告、阐明论点的能力，有能够处理校园生活中遇到的各种情况的能力。
新托福的设计是建立在“交际能力”的概念上的，认为一个人进行语言交际时不仅需要一定的语言知识，同时还须具备语言本身以外的社会文化规则等方面的知识和能力。这种设计理念实际上是对语言教学的挑战，要求所教授的语言应该与学习者当前和未来的需要密切结合起来，语言教学应该从偏重语言结构转向偏重交际情景与交际任务。
新托福试题中客观题 如选择和是非题 退居次要地位，而用语言或文字表达观点的主观题成为主导。新托福想要测试的，是学生们如何在真实的学术环境中交流。例如，让学生先读一段文字再听一段与之内容相关的片断，然后就该段内容进行写作；或让学生听一段发生在校园里的对话，然后用说话的方式回答问题，而不是像现行托福那样勾出一个正确答案。也不仅仅是词汇和阅读能力的考查。新的考试要求学生不是“怎样说”，说得如何文法通顺、字正腔圆 ，而是“说什么”，这就要求学生有广博的知识，有内容可讲。将“听说读写”综合能力融合在一起，可望改变一些现行语言考试中“高分低能”的状况。
综上所述，新托福致力于将考试建立在20世纪70年代后才发展起来的“交际能力”理论模型之上，使之更好地反映考生的能力；尽量丰富题型，使考试不仅有客观性选择题，也要有主观性构造题；加强考查考生写和说的能力；使考试包含更多综合听、说、读、写各种不同能力的题目。新托福的宗旨是：“如果你能够得到一个真实的好成绩，那么你到英语国家可以马上进入生活与学习”。
