让教育因智慧而美丽作文
《教师的教育智慧与艺术》是一本记录优秀教师日常工作的“故事”书籍，这些故事中有鲜活生动的教学故事，有鲜明真切的感人故事，有生命气息的成长故事。这些故事中的每一位老师都在用自己的师德影响着学生成长、用自己的学识展示着教育的美丽，这些美丽故事的背后无不蕴含着丰富的教育智慧，每个故事带给我的有感慨有沉思，让我从中把满满的智慧装进我的行囊驻进我的心房……。
丰富自身智慧，丰盈自己奉献学生
“巧妇难为无米之炊”，同样的道理，师德再好品德再高的老师没有知识的沉淀没有智慧的存在也只是空有口号，作为今天的教师，“要给学生一杯有价值的水，教师就要开凿一眼泉”。作为教师，不断的学习不断地历练是拥有教育智慧的关键。就像《不断丰富自身知识》章节中的全国优秀教师毕淑娟老师，每节课前绞尽脑汁的准备，每节课上倾情付出的精彩，每节课后反思总结的积淀，铸就了自己精彩无限的课堂。但是，在荣誉的光环下依然“做一棵会思想的芦苇”，在硕果的收获中依旧永不止步，不依赖于原始知识的存储，不断更新知识孕育超凡的智慧 ，“80万字的阅读笔记，20万字的教学后记”，每天如饥似渴的完善自己，如痴如醉的超越自己。“诵名诗，读名著，赏名曲，学名人”每天辛苦努力的影响学生，良苦用心的塑造学生，赢得了学生的尊敬和爱戴，享受着“以心灵感受心灵，以感情赢得感情“的快乐。
在我的身边这样的老师也数不胜数，她们素质优秀她们经验丰富，但她们无时无刻不在不 ……此处隐藏747个字……有不足的另一面。在《教师间的相处》章节中，我感受到了作为教师，相互取长补短才能共同进步，相互激励支持才会共同提高。读完这个章节，我的脑海里不仅想到了我们学校的赛课活动，参赛的老师每一位认真对待积极准备，为了给全校教师面前展现自己，他们从选取内容课到制作课件，无不体现着集体的智慧，每一学科组聚集一起商讨教法讨论重点，把集体的智慧发挥到最完美。清楚的记得有一次我们组的何老师去市里听课，为了让在比赛前试讲找出不足，组里的其它同事放学后一直等到何老师回来，趁着住宿班同学上晚自习的时间进行试讲，然后坐在一起讨论教学环节的优点和不足，并都说出自己的看法和解决的方法，就这样一直到晚上8点多才结束回家。而第二天何老师的课当然是精彩纷呈受到好评。而我们其它的同级老师也从这节课中学到了很多，不仅使在自己的课堂教学中扬长避短收获颇多。还有同事之间的相互支持和鼓励使集体智慧的大放异彩。正如书中所写“学生的成长和学校教育教学的成败取决于教师集体的工作，教师之间的合作和互助式搞好教育教学工作的前提”。从这里我深深的感受到，作为教师，同事之间的合作互助和真诚相待，才会使智慧碰撞，在互助中取他人之长补自己之短，是原有的教学设计更加科学和完善。展现出教育的真谛。
读完这本书，“智慧”的字眼始终闪烁眼前。教育中，智慧的光芒无处不在。智慧，藏在身边的角落里，期待教师的汲取给课堂插上翅膀，带着学生徜徉知识的天空；智慧，停在日常教学的点滴上，等待我们的巧用使学生舞动心房，在快乐的时光中健康成长；智慧，留在同事之间的相处中，在相互的碰撞中喷溅无穷的火花。让教育的真谛完美展现。
感谢这本书给我带来的教育给我留下的智慧，让我从书中领略教育智慧的魅力，让我从此的教育之路因今天留下的智慧而美丽！
